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    体育投注趣味比知识更重要

    时间:2016-12-08 17:20来源:未知 作者:admin 点击:
    晚清以来,文学史课程一直在扩充,在当今中文学科教学中更是占据了较大比重。但文学史教学的弊端也越发显现出来,人们很容易养成粗枝大叶、不懂装懂的阅读状态,中国文学体例之大,用一两年时间,或者用一个特定时间,来把握一个特别漫长时间的文学之时,我
      晚清以来,文学史课程一直在扩充,在当今中文学科教学中更是占据了较大比重。但文学史教学的弊端也越发显现出来,人们很容易养成粗枝大叶、不懂装懂的阅读状态,“中国文学体例之大,用一两年时间,或者用一个特定时间,来把握一个特别漫长时间的文学之时,我们只能去记忆梗概。”有一年,陈平原代替爱人去教古代文学课,考试时让学生列举《儒林外史》的讽刺艺术,结果百分之六七十的学生回答的都是《范进中举》。如此回答,说明学生在大学阶段根本就没读过《儒林外史》,他们的记忆与认知还停留在中学语文教学。结果学生们的回答却也在反映一个问题:“老师,您一个学期讲了多少,怎么能读得过来,况且还有很多文学史之外的课程。”
      《作为学科的文学史》和《六说文学教育》,一本书面向专业从事文学教育的工作者,一本书面向普通大众,北京大学教授陈平原将自己关于文学教育的著述生动比喻成“扶老携幼”。在教育一线奋斗二十多年时间,亲历大学文学教育在这些年来的巨大变化,相应地,他有了很多发现与反思。
      传统中国的文学教育,是以读本为核心的,围绕读本来进行阅读、讲解、阐释和写作。1903年,上海中西书局翻译出版了笹川种郎于1898年在日本发行的《支那历朝文学史》,自此开启中国文学史教学体系的发展历程,中国的文学教育逐渐从关于文学的修养、技能,逐渐转变为文学知识的传递。百年时间,物是人非,随着计算机的普及,这些“史”的知识只需检索一下,就可以得到答案,即使再好的记性,也比不过电脑了。新一代人如何接受文学教育,成为了一个棘手的问题。
      “文学教学的体系,在世界上几乎都是一样的。通常第一本文学史,都是外国人写的。” 本国人对自己国家文学状态的把握显得复杂许多,不同的人有不同的兴趣,没办法用一句话和简短的文字概括,但外国人可以。文学史的出现,可以让人迅速的博学起来,在短时间内就能“如数家珍”。在大学里文学史课程的设置,也是出于对一种文化的不了解和不熟悉,文学史课程可以帮助他们迅速了解陌生国度基本的文学状态,从而有概括性的把握。在陈平原看来,文学史就像“地图”一样,它的功能是提供一种“概貌性”的了解,而并不关注具体作品的评析、写作技能和审美趣味。体育投注所以即使掌握了这些知识,仍旧需要在日后去探勘,方能品味和感受。
      其实很多学生在大学修读的并不是文学,而是文学史——所以陈平原有一个打算,用一个学期的时间把中国文学史讲完,为学生“画好地图”,然后在剩下的时间里开设大量的专题课,让学生根据自己的兴趣来选择相应的课程。从而在掌握广泛的粗线索之外,拥有自己的一块文学阵地:“不通过作品阅读而获得信息的意义并不大,所以要避免 结论 的传递。而且文学是允许存在偏见的,有偏见,才会有自己独立的立场。养成真正属于自己的文学趣味,对一生都会有影响。”
      陈平原用“重知识而轻趣味”指出一百年来的文学教育的症结所在,“文学史学习造成大家的 博学 之时,相对忽略了具体作品的阅读和品鉴,某种意义上这并不一定是好事。我们或许知道很多作家和作品,但我们并没有养成好的文学趣味,形成鉴赏的眼光、批评的能力以及写作的可能性。我们的文学教育要减少对知识的崇拜,多去强调修养与趣味。”
    (责任编辑:admin)
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